Az iskola nem azt tanítja, hogy lehetséges és szükséges is hibázni, mert csak így lehet megtanulni valamit. A „Holnap, név szerint” konferencia tizenegy éves előadója arról beszél, hogy miért nem szeretik a gyerekek az iskolát.
Amikor először lép be egy gyerek az iskolába, azonnal megkísérelnek félelmet felkelteni benne. Az egyik a tanártól való félelem.
/Az első félelem után kialakul a második, azaz a félelem az értékeléstől\./
Egy másik félelem a hibától, pontosabban a hibázástól való félelem. Az iskola nem azt tanítja, hogy lehetséges és szükséges hibázni, mert csak így lehet megtanulni valamit.
Egy másik ok, amiért senki sem szeret iskolába járni, az az osztálytársak gúnyolódása. És gyakran ebben is a tanárok a hibásak, akik gúnyolódás tárgyává teszik egyik-másik tanulót és velük statuálnak példát, mutatván, mi az, amit szabad, illetve nem szabad csinálni.
Ezek a dolgozatok, amelyeket az órákon íratnak meg a tanulókkal, hihetetlenül groteszkek, mivel nem lehetséges rájuk a saját válaszunkat megadni.
Olvastam, hogy nincs bizonyíték arra, hogy a házi feladat befolyásolja a gyermekek teljesítményét és oktatását. Egyszer annyi házi feladatot kaptunk angolból, hogy három órás írás után felálltam és nem tudtam kiegyenesíteni a nyakam. A balesetire vittek, és egy hétig nyakmerevítővel kellett járnom.
Az iskoláknak nem tetszik, ha valaki különbözik a másiktól. Ez a tanárokkal kezdődik, akik továbbadják a tanulóiknak, és ez a konformizmus velük marad tán egész életükben.
Olvastam, hogy amikor a John Lennon (a Beatles-ből) öt éves volt, anyja azt mondta neki, hogy az életben a legfontosabb dolog az, hogy boldog legyen. Aztán iskolába ment, és azt kérdezték tőle: „Miről álmodozol, mi akarsz lenni?” Azt válaszolta: „Boldog.” Azt mondták neki: „Nem értetted meg a kérdést.” Erre azt válaszolta: „Ön nem értette meg az életet.”
Például nézek egy csatornát a YouTube-on, ahol a fizika tanár könnyeden és izgalmasan magyaráz. Az ilyen források olvasása vagy megnézése tucatnyi unalmas leckét válthatna fel.
Az iskola a felnőttkorra való felkészítés. De ennek ellenére nem tanuljuk meg, hogy hogyan kell megtakarítani és növelni a jövedelmünket, azt sem, hogy egyáltalán hogy kell pénzt keresni, azt pedig egyáltalán nem, hogy milyen egyéb lehetőségeink vannak. Úgy gondolom, hogy az iskola fő tantárgya lehetne egy olyan tantárgy, amelynek keretében megtanítanánk megérteni egymást. Végül is a kommunikáció képessége a legfontosabb
2022. április 23. (szombat), 10:42
Ez a cikk kizárólag tájékoztatási célokat szolgál, célja, hogy átfogó képet adjon a közelmúlt eseményeiről, politikai elfogultságtól mentesen. Szerkesztőségünk számára fontos a különböző nézőpontok bemutatása és a tények hűséges közvetítése. Kiemeljük, hogy a cikk nem hordoz politikai célzatot, nem áll egyik vagy másik politikai erő oldalán, és nem nyújt jogi vagy egyéb személyre szabott tanácsokat. Olvasóink saját belátásuk szerint értelmezhetik az itt közölt információkat, és ennek megfelelően semmiféle felelősséget nem vállalunk az esetleges értelmezésekből eredő következményekért.